Techniki harcerskie

1.Znam skład apteczki drużyny i wiem, jak stosować znajdujące się w niej środki. Potrafię udzielić pierwszej pomocy w przypadku krwotoku, stłuczenia, oparzenia, odmrożenia, skręcenia stawu, złamania kończyny, wystąpienia ciała obcego w oku, omdlenia, udaru słonecznego. Pełniłam/em służbę samarytańską, np. na wycieczce, biwaku, festynie.

• Skompletuję i zabiorę na rajd drużyny apteczkę mojego zastępu
• Przejrzę z rodzicami jakie wyposażenie posiada nasza domowa apteczka, uzupełnię ją o brakujące elementy
• Przeczytam książkę na temat pierwszej pomocy, najciekawsze spostrzeżenia zaprezentuje w zastępie
• Wezmę udział w grze z elementami pierwszej pomocy

2.Wyznaczyłam/em azymuty w terenie. Wykonałam/em szkic drogi, zaznaczając azymuty, charakterystyczne obiekty i odległości. Posługując się busolą i mapą dotarłam/em do wyznaczonego miejsca. Wyznaczyłam/em w nocy kierunek północny. Prawidłowo oceniłam/em „na oko” odległość w terenie, długość przebytej drogi oraz czas marszu.
W pomiarach wykorzystałem wymiary swojego ciała, np. wzrost, rozpiętość ramion i długość stopy.

• Sprawdzę wymiary mojego ciała, za ich pomocą zmierzę kilka odległości w domu i w terenie
• Narysuję szczegółowy szkic mojej drogi do szkoły, zaznaczę wszystkie ważne obiekty
• Poprowadzę grę w zastępie, polegającą na szacowaniu odległości bez miarki
• Dowiem się jak wyznaczyć kierunek północny bez użycia kompasu, na biwaku zaprezentuję jeden ze sposobów

3.Znam oznakowanie szlaków turystycznych oraz zasady poruszania się po nich. Przeszłam/przeszedłem oznaczonym szlakiem.

• Zorganizuję wycieczkę zastępu, sprawdzę jakimi szlakami będziemy się poruszać
• Zorganizuję rajd rowerowy dla mojego zastępu, wybiorę szlak odpowiedni dla naszych możliwości
• Wybiorę się na wycieczkę z rodzicami, poprowadzę ich wybranym szlakiem
• Wraz z rodzicami wybiorę się na wycieczkę górskim szlakiem, wybiorę odpowiedni do warunków pogodowych i naszej kondycji

4.Uczestniczyłam/em w rozstawianiu obozu. Zbudowałam/em proste urządzenie obozowe lub wykonałam/em element zdobnictwa obozowego. Znam osiem węzłów, wykorzystałam/em je w praktyce (np. przy budowie urządzeń, w zdobnictwie obozowym lub podczas wędrówki). Przygotowałam/em posiłek dla zastępu na kuchni polowej lub kuchence turystycznej.

• Przygotuję kisiel na kuchni polowej
• Obejrzę filmy dotyczące węzłów, wykorzystam je podczas zdobnictwa obozowego
• Samodzielnie zbuduję i wyplotę swoją prycz
• Rozstawię wraz z zastępem namiot podczas obozu

5.Kompletuję ekwipunek turystyczny odpowiedni na różne pory roku.

• Zaoszczędzę pieniądze i kupię nowy śpiwór na obóz
• Zaoszczędzę pieniądze i kupię finkę
• Zaoszczędzę pieniądze i kupię menażkę
• W ramach prezentu urodzinowego poproszę o plecak na obóz

6.Nadałam/em i odebrałam/em wiadomość przekazaną alfabetem Morse’a.

• Nauczę się wyrazów pomocniczych do alfabetu Morse’a, zaszyfruję i odszyfruję wiadomość zapisaną tym szyfrem
• Przygotuję planszę do harcówki z wyrazami pomocniczymi do nauki alfabetu Morse’a, zaprezentuję ją na zbiórce i podam przykłady szyfrowania i odszyfrowywania
• Zorganizuję zajęcia dla zastępu, podczas których będziemy ćwiczyć przesyłanie wiadomości za pomocą alfabetu Morse’a i chorągiewek
• Nadam i odbiorę krótką wiadomość od kolegi nadaną alfabetem Morse’a przy użyciu latarek

7.Odnalazłam/em w środowisku naturalnym 5 roślin chronionych.

• Zrobię album ze zdjęciami roślin chronionych znalezionych w mojej okolicy
• Zrobię prezentację multimedialną z własnymi zdjęciami roślin chronionych, napiszę gdzie można je znaleźć
• Podczas rajdu zastępu, zaprowadzę moich kolegów/koleżanki do miejsc w których odnalazłam chronione rośliny
• Zorganizuję krótką grę dla zastępu, podczas której mój zastęp odnajdzie kilka chronionych roślin i odgadnie ich nazwy

8.Obserwowałam/em wybrane zwierzę i opowiedziałam/em innym (w zastępie, w drużynie lub w klasie) o swoich spostrzeżeniach.

• Podczas przerwy w szkole porozmawiam z kolegami na temat ich zwierząt, porównam ich zachowania z zachowaniem mojego zwierzęcia
• Założę karmnik i będę obserwował jak często i jakie ptaki z niego korzystają, opowiem o tym na zbiórce
• Nauczę swojego psa nowej komendy, opowiem o tym w zastępie
• Za pomocą kamer internetowych będę obserwować zachowania egzotycznych zwierząt w zoo, opowiem o spostrzeżeniach mojej drużynie

9.Wykonałam/em pożyteczną pracę na rzecz przyrody.

• Zbuduję karmnik dla ptaków i regularnie będę uzupełniał w nim pokarm
• Wraz z zastępem zorganizuję zbieranie śmieci w okolicznym lesie/parku z okazji Dnia Ziemi
• Będę zakręcał kran, gdy z niego nie korzystam, będę brać prysznic zamiast długich kąpieli
• Będę odłączać zasilacze i ładowarki od prądu, oraz wyłączać urządzenia elektroniczne gdy z nich nie korzystam

Postawa obywatelska

1.Znam obszar swojej gminy i jej siedzibę. Sprawnie posługuję się planem lub mapą swojej okolicy, na jej podstawie dotrę we wskazane miejsce.

• Przygotuję, krótki spacer dla zastępu po naszej okolicy
• Wybiorę się z zastępem do urzędu gminy / dzielnicy. Dowiemy się jakie wydziały się tam znajdują i czym się zajmują
• Odnajdę na mapie najkrótszą drogę do wskazanego przez drużynowego miejsca
• Poprowadzę korzystając z mapy zastęp podczas gry miejskiej/ gry po okolicy

2.Znam daty świąt narodowych, wiem, jakie wydarzenia te święta upamiętniają. Przygotuję
z zastępem zbiórkę z okazji jednego z nich.

•  Zorganizuję z zastępem zbiórkę z okazji Narodowego Święta Niepodległości
•  Zorganizuję z zastępem zbiórkę z okazji Święta Narodowego Trzeciego Maja
•  Zorganizuję z zastępem zbiórkę z okazji Narodowego Dnia Pamięci Powstania Warszawskiego
• Zorganizuję z zastępem zbiórkę z okazji Narodowego Dnia Pamięci „Żołnierzy Wyklętych”
• Opowiem na zbiórce zastępu o datach świąt narodowych, wspólnie zorganizujemy o nich zbiórkę

3.Potrafię wskazać na mapie krainy geograficzne Polski.

•  Zrobię prezentację multimedialną o krainach geograficznych Polski
•  Zaznaczę na mapie konturowej Polski krainy geograficzne i podpiszę je
•  Wymienię krainy geograficzne Polski, o jednej z nich opowiem drużynowemu
•  Zrobię planszę do harcówki z krainami geograficznymi i ich krótką charakterystyką

4.Wiem, kto jest protektorem ZHP.

• Dowiem się kto i kiedy po raz pierwszy został protektorem ZHP, opowiem o tym drużynowemu
• Dowiem się, kto jest obecnie protektorem ZHP i od kiedy pełni tę funkcję, opowiem o tym drużynowemu
• Wpiszę do notatnika  wszystkich kolejnych protektorów ZHP
• Zrobię plakat, na którym umieszczę nazwiska protektorów ZHP i czas w którym pełnili tę funkcję

5.Znam flagę Unii Europejskiej. Potrafię wymienić kilka państw, które należą do Unii Europejskiej.

• Na mapie zaznaczę państwa należące do Unii Europejskiej
• Zorganizuję quiz dotyczący państw Unii Europejskiej i ich stolic dla mojego zastępu
• Zrobię prezentację multimedialną o Unii Europejskiej, którą zaprezentuję podczas zbiórki
• Opowiem na zbiórce zastępu co oznaczają gwiazdki na fladze Unii Europejskiej, wymienię kilka państw członkowskich.

W okresie próby uczestniczyłam/em w realizacji co najmniej czterech zadaniach zespołowych
i jednym biwaku.

Zdobyłam/em w czasie trwania próby przynajmniej trzy sprawności, w tym przynajmniej jedną dwugwiazdkową.